Atividades dos Professores Cursistas - Avançando na Prática

em construção

Depoimentos

        “Com a metodologia do GESTAR pude enxergar o quanto podemos enriquecer nossa prática pedagógica mais contextualizada, crítica e reflexiva...”

Luciane Abreu

Graduada em Letras

Professora da Rede Estadual

  

“Através do GESTAR meus alunos conseguiram ter novos pontos de vista em relação ao mundo e às linguagens...”

Alcilene Reis

Graduada em Pedagogia

Professora da Rede Municipal

  

“O GESTAR trouxe um novo mundo, uma nova realidade para a comunidade em que trabalho...”

Luís Assis

Graduado em Normal Superior

Professora da Rede Municipal

Zona Rural – Não Indígena

  

“Essa nova linguagem que o GESTAR trouxe, conseguiu oferecer subsídios positivos para o meu trabalho pedagógico, diante das adversidades da educação no interior e nas comunidades rurais...”

Márcio Silva

Graduado em Geografia

Professora da Rede Municipal

Zona Rural – Indígena

Resumo dos Encontros

1º ENCONTRO (Oficina Introdutória)

A realização da Oficina Introdutória, como parte integrante da programação do GESTAR II, foi organizada pela Coordenadora Administrativa Maria das Graças Silva de Oliveira e pelos Professores Formadores Carlos Alberto Silva de Oliveira (Língua Portuguesa) e Antônio Carlos de Souza (Matemática) no dia 2 de maio de 2009, na Biblioteca Pública Municipal. Além dos professores cursistas das duas áreas de formação, compareceram ao evento os gestores das escolas municipais e estaduais do município. A Coordenadora Administrativa apresentou o Programa GESTAR II, os critérios utilizados para seleção dos professores formadores e cursistas, os objetivos do programa e as obrigações dos professores formadores e cursistas. Em seguida, cada área de formação foi apresentada pelos respectivos formadores, que ressaltaram a importância do GESTAR II não só para a formação intelectual, mas também para a formação profissional, teórica e prática de cada um. As condicionalidades para a certificação, os objetivos de cada área, a realização das oficinas das unidades, a duração do programa foram explicitados, assim como as dúvidas surgidas foram esclarecidas. O Encontro foi finalizado com o preenchimento das fichas com os dados de cada professor cursista e a entrega dos kits (material impresso).

2º ENCONTRO (Oficina das Unidades)

DIA: 16 de maio de 2009

7h00 às 9h00
Atividade de Motivação (apresentação em PowerPoint): ”Momentos de Motivação e Sucesso”.

Palavra da Secretária Municipal de Educação – Profª France Clayre M. da Silva Melo;

Apresentação de cada professor, escola que trabalha, formação profissional e suas perspectivas  quanto a realização da formação continuada GESTAR II.

9h00 às 9h15 - Intervalo

 9h15 às 10h00
Apresentação da Unidade 1, TP 1, através de slides:

Unidade 1: Variantes lingüísticas: dialetos e registros

Seção 1: As Inter-relações entre Língua e Cultura

Seção 2: Os dialetos do Português

Seção 3: Os registros do Português

10h00 às 10h30

Discussão e socialização: 

Nesta atividade, os professores cursistas foram divididos em grupos de 06 (seis) componentes para leitura e discussão dos textos referência e apresentação das impressões, observações e experiências vividas em plenária.

10h30 às 11h00

Apresentação em Plenária das atividades realizadas em grupo.

11h00 às 11h40

Importância e como realizar:

a) A utilização dos AAAs em sala de aula;

b) Leitura do “Ampliando nossas referências”;

c) Aplicação das atividades “Avançando na prática” em sala de aula.

11h40min às 12h00

Avaliação do encontro;

Programação do próximo encontro.

3º ENCONTRO (Oficina das Unidades)

DIA: 23 de maio de 2009

7h00 às 9h00

Motivação: apresentação de textos em PowerPoint;

Apresentação da Unidade 2, TP 1, através de slides;

TP 1 – Unidade 2 – Leitura dos textos referência e discussão em grupos; os grupos realizaram uma análise de cada seção da unidade: 1ª) Norma culta, 2ª) O texto literário e 3ª) Modalidades da língua;

Apresentação em grupos.

  

9h00 às 9h15 - Intervalo

  

9h15 às 10h30

Refletindo (continuação da apresentação dos trabalhos em grupo);

Apresentação da Unidade 3, TP 1, através de slides;

TP 1 – Unidade 3 – Os professores cursistas desenvolveram em grupos propostas sobre como trabalhar com o texto.

  

10h30 às 11h40

Apresentação do estudo dos textos e dos conceitos da Unidade 3, TP 1;

Como trabalhar as atividades Avançando na Prática.

11h30 às 12h00

Avaliação do encontro; 

Programação para o próximo encontro.

Perfil do Professores Cursistas

Professores Cursistas

1. Alcilene Reis da Silva
2. Aucilânia Alves Pires
3. Cristiano Penedo Dias
4. Daise Mara Lopes do Nascimento
5. Edmaria Santos de Almeida
6. Elizane Maciel da Silva
7. Elizete Moura Gomes
8. Éwerton de Oliveira Plácido
9. Fagner Dias Ferreira
10. Geciane Campos da Silva
11. Germano Nascimento Santos
12. Gilmer da Silva Pinheiro
13. Gláucia Silva Castelo Branco
14. Hélbia Reis Fernandes
15. Jeane Guimarães da Rocha
16. José Nascimento de Carvalho
17. Josiney Vasques dos Santos
18. Jozuneide Plácido Malaquias
19. Kátia Regina Graça Souza
20. Ligiane Gomes Ramires
21. Luciane Abreu de Souza
22. Luís de Souza Assis
23. Luiza Alves da Silva
24. Luzanira Hilário da Silva
25. Márcio Noriega da Silva
26. Maria José Borges da Costa
27. Maria José Silva Teixeira
28. Marilucy Lourenço Mota
29. Nazilene Moutinho Aguiar
30. Síntia Oliveira Araújo
31. Valdenir Ferreira Pontes
32. Vanisdete Moura Pereira
33. Wanderlúcia da Rocha Lima

Memorial

em construção

Justificativa da adesão ao GESTAR II

O município de Benjamin Constant, distante da capital do Amazonas 1.118 km em linha reta e 1.621 km por via fluvial, localiza-se no meio da selva amazônica, à margem direita do Rio Solimões e faz fronteira com o Peru.

Essa região fronteiriça enfrenta há décadas uma estagnação econômica que foi construída pela proibição do extrativismo vegetal: a madeira, pelo processo demarcatório de terras indígenas, que culminou com o deslocamento de centenas de famílias para os centros urbanos dos municípios, as quais desenvolviam culturas vegetais e extraiam madeira às margens dos rios. Impensado pelos atores políticos da época, essas famílias enlargueceram os índices de trabalhadores no subemprego e na marginalidade econômica.

Diante desse panorama, investir na educação, vista como um direito social, passou a ser considerada uma saída preponderante para o enfrentamento às realidades sociais econômicas locais, as quais são somadas ainda às peculiaridades culturais e geográficas, como: educação para a fronteira, educação indígena e educação do campo.

A adesão do Governo do Estado e da Prefeitura ao Programa GESTAR II visa aplacar essa condição social, assim como oferecer formação continuada aos professores e subsídios capazes de promover a educação com qualidade, voltada para a necessidade da construção do conhecimento. Através dessa nova metodologia, democrática pela possibilidade de contextualização da aprendizagem, significativa pelo construtivo conteúdo e articulada pelas diversas formas de pensar o saber, necessária do ponto de vista didático e pedagógico, busca pela sua relevância desenvolver em cada aluno a liberdade de pensar, construir o pensamento crítico e desenvolver a autonomia intelectual.

Dedicatória

Dedico este trabalho a todos que abraçaram o magistério como missão transformadora e ação (re) construtora no meio social; e conseguiram enxergar no Programa GESTAR II não só uma alternativa, mas o CAMINHO para uma educação mais reflexiva, real e permanente.
(Foto: turma de LP GESTAR II BC)

O que é o GESTAR II?

O Gestar II – Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – é um programa de formação continuada, destinado aos professores da 5ª à 8ª série (do 6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental, em Língua Portuguesa e Matemática. O programa é um conjunto de ações pedagógicas, que incluem discussões sobre questões prático-teóricas.

OBJETIVOS

Colaborar para a melhoria do processo ensino-aprendizagem dos alunos nas áreas temáticas de Língua Portuguesa e Matemática.

Contribuir para o aperfeiçoamento da autonomia do professor na sua prática pedagógica.

Permitir ao professor o desenvolvimento de um trabalho com base em habilidades e competências.

QUEM PODE PARTICIPAR?

Professores de Língua Portuguesa e Matemática da 5ª à 8ª série (do 6º ao 9º ano) das escolas públicas do Ensino Fundamental.

DURAÇÃO E METODOLOGIA

O Gestar II possui carga horária de 300 horas, sendo 120 horas presenciais e 180 horas a distância (estudos individuais) para cada área temática.

MATERIAL DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Cada área temática do Gestar II é composta pelas seguintes publicações:

1 Guia Geral;

1 Caderno do Formador;

6 Cadernos de Teoria e Prática – TP;

6 Cadernos de Apoio à Aprendizagem do Aluno – AAA – versão do professor;

6 Cadernos de Apoio à Aprendizagem do Aluno – AAA – versão do aluno.

Fonte: http://portal.mec.gov.br